近日，丁字沽小学特邀文昌宫教育集团启源数学团队负责人冷福源老师及团队成员吴甜甜老师来校，联合开展数学教学研讨活动。此次活动恰逢区数学教研员下校调研，黄建军与张家瑷两位老师也亲临指导四至六年级数学教学工作。教研员的专业引领不仅提升了活动的学术水准，更为青年教师的专业成长注入新动力。
01
教学研讨
教研员黄建军、张家瑷老师及冷福源、吴甜甜老师走进四至六年级课堂，对数学课堂进行精准把脉。
课堂教学
青年骨干教师高羽执教四年级《角的分类》。高老师以角的家族聚会为情境导入，从角的动态定义出发，设计了一系列富有层次的数学活动。通过引导学生感知角的动态形成过程、参与摆拼与推算以理解角的度数及倍数关系，并借助手臂动作模拟角的大小变化，使学生从直观体验到抽象认知，逐步增强量感，了解各种角之间的关系。
02
课堂剪影
青年骨干教师孙旭执教五年级小数除法《解决问题》。孙老师引导学生在学习小数除法计算的基础上分析并解决生活实际问题，引发学生思考并归纳进一法、去尾法、四舍五入法的适用情境，并在实践练习中拓展提高。
青年骨干教师陈茜执教六年级分数除法《解决问题》。陈老师引导学生分析关键句、理解数量关系，借助画图理解和倍、差倍问题，学生在列方程解决问题的基础上，尝试用算式方法解答，实现一题多解，形成解题策略。
03
明方向
课后，冷老师对高羽老师的研究课进行了专业点评。他充分肯定了本课设计紧密围绕课程标准，落实“教—学—评”一体化，着力发展学生核心素养。课中设置的动态感知与动手实践环节，高度契合新课标所倡导的“自主探索与合作交流”理念。冷老师还结合自身丰富的教学经验，强调课堂教学应以学生为中心，多给予学生学习尝试、合作交流、课堂展示和阅读课本的机会，从而激发深度思考，真正帮助学生习得方法。
教研员张家瑷老师也对高羽老师的课给予高度评价，并从学科本质出发进行深入剖析。她指出，本课以角的动态定义为主线，通过活动构建角的静态认知，有效落实了数学核心素养的培养。张老师还特别表扬了我校学生在发现问题与数学表达方面展现出的良好素养，认为这背后反映了教师日常教学中持之以恒的专业追求与扎实功底。
教研员黄建军老师结合两节课的教学内容与学生课堂表现，进行了专业细致的教学指导。他指出，在今后的教学过程中，要进一步强化学生的读题能力、数量关系分析能力以及口算技能的训练，这些都是夯实学习基础、培养良好学习习惯、提升综合学习能力的关键环节。
三位专家分别从数学课堂教学转型、教学模式变革、跨学科学习等多方面对我校数学教学实践路径进行了深入阐析，即高屋建瓴又细致入微，使老师们深感启迪。
通过本次活动，我校青年教师将持续深化教学反思，坚持以问题为导向、以课堂为阵地，不断探索提升学生数学素养的有效路径，培养学生高阶思维。
撰稿人：陈茜、高羽
核稿人：苏亚楠
主要领导：孙欣
扫码关注
微校100微官网
扫码关注我
，再点击转发