为深入贯彻“双减”政策背景下“减负提质”的作业改革要求，切实提升英语学科作业的实践性、综合性与创造性，丁字沽小学在十二月组织开展了以 “Words in Bloom——让语言像花朵一样在生活中绽放” 为总主题的英语特色作业展。

本次作业展立足英语学科核心素养，以“真实语境中的语言运用”为价值取向，围绕“能说、会用、敢表达”的学习目标，面向一至六年级分层设计主题化、生活化、项目化英语作业，引导学生在生活体验中学习语言、在真实表达中发展能力，让英语从“词句作业”走向“创新作业”，全面展现英语学习的生动样态与成长轨迹。

走进一年级作业展区，童趣盎然、色彩斑斓。学生围绕 Colours、Fruit、Animals等核心单元内容，通过绘画、贴图、简单英文标注等形式，呈现出一幅幅充满童真与想象的英语学习画面。

在作品中，孩子们用 red、yellow、green 描绘生活色彩，用 apple、banana、cat、dog 介绍身边事物。英语不再是抽象的字母与单词，而是融入生活、可看可感的“表达工具”。这些作业让我们看到，孩子们已经尝试开始用英语“看世界、说生活”。

二年级作业凸显出“观察与表达并重”的学习特征。学生以 Shapes、Our School、My Classroom 等单元为依托，创作了主题作业 “My Shape School Map”——我的英语校园图。

孩子们用 circle、triangle、square 等词汇标记校园和家庭中的真实物品，并尝试结合简单句式进行说明；部分作品还融入了 My English Timetable，用英语呈现一周学习生活。作业过程实现了从“找形状—贴单词—说句子”的自然过渡，充分体现了英语学习与生活体验的深度融合。

三年级作业以“交际表达”为亮点。学生围绕 Greetings、Friends、zoo、animal 等主题，创作了形式多样的主题作业。

上交的作业中，学生熟练运用 Hello, How are you, Nice to meet you 等交际用语，结合喜爱的食物、玩具和生活场景进行创编，文字不少于5句；部分学生还配套录制了 Greeting Show 短视频，在真实语境中进行情景化展示。英语在这里不再是“写出来的作业”，而是真正“说出来的交流”。

 四年级作业以“英语记录生活”为主线。学生结合 Weather、Sports、My Day 等单元内容，完成了主题作业 “My Day in English”——我的英语日记。

 在作品中，学生尝试使用时间表达（at 7:00, in the evening）、天气句式（It’s sunny / windy / cloudy），并结合个人兴趣爱好，对一天的学习与生活进行连贯描述。英语成为记录生活、表达自我的载体，学生的语言组织能力与综合表达能力在实践中得到有效提升。

五年级作业聚焦“情感表达与文化理解”。学生围绕 My Family 单元，用英语系统介绍家庭成员的姓名、年龄、国家、职业、工作地点及喜好等信息。

通过这一过程，学生不仅巩固了人物介绍类语言结构，更在英语表达中深化了对家庭的理解与尊重，学会用英语表达爱、表达情感，体现了英语学科在价值引领与情感教育方面的独特功能。

 六年级作业呈现出鲜明的综合性与思辨性。学生围绕 Months、Seasons、Hobby 等内容，用英语讲述“我的一年”。

作业中，学生准确运用月份与季节词汇（January, spring, summer），描述不同季节的天气、活动与情绪变化；部分学生还巧妙融入了生日邀请句式（Would you like to come to my party?），展现了较为成熟的语言迁移与综合运用能力。英语在这里成为串联时间、记录成长的重要方式。

本次英语特色作业展的各年级主题均源自教材内容，由教师团队精心设计、学生自主完成，活动得到了全体学生的积极参与。经过层层选拔，一批兼具语言价值与创意表达的优秀作品脱颖而出，评选出各年级特色作业展获奖名单。

英语特色作业展不仅是一场成果展示，更是让学习真实发生的生动呈现。它彰显了我校英语教学坚持的方向——以真实语境促表达、以生活体验育素养、以创新作业提质量。

未来，丁字沽小学将持续以创新作业为抓手，探寻英语学科实践多元有效路径，拓展语言学习的广度与深度，让英语成为学生认识世界、表达自我、走向未来的重要桥梁，让每一个孩子的语言之花，在生活中持续绽放。